Okruhy ke státním závěrečným zkouškám z anglického a německého jazyka
Final State Exam in the English Language
The state bachelor exam consists of a final written test and an oral exam. In order to sit for the oral exam students must pass the final written test, which lasts 4 hours.
The final written test consists of four parts:
The final written exam will be reviewed by two teachers. If students pass the final written test, they may do the oral exam.
The oral exam includes 30 questions about culture and history of the English Speaking Countries.
Final State Exams Topics
The state bachelor exam consists of a final written test and an oral exam. In order to sit for the oral exam students must pass the final written test, which lasts 4 hours.
The final written test consists of four parts:
- reading comprehension
- listening comprehension
- grammar
- essay (in this part students may use their dictionaries. The topics of the essays relate to the management of travel and tourism, culture and history of the English Speaking Countries and general topics connected with education.)
The final written exam will be reviewed by two teachers. If students pass the final written test, they may do the oral exam.
The oral exam includes 30 questions about culture and history of the English Speaking Countries.
Final State Exams Topics
1) Prehistoric Britain, Celtic Britain, Roman Britain, Angles, Saxons and Jutes, Vikings, and tourism-related sites from this period.
2) Norman England & later middle ages, tourism-related sites from this period.
3) Tudor dynasty & renaissance culture and literature, tourism-related sites from this period.
4) The age of revolutions & the Stuarts.
5) Industrial Revolution & Romanticism.
6) Victorian Period, tourism-related sites from this period.
7) Britain in the first half of the 20th century.
8) Britain after WWII till 2000.
9) Current Britain (2000-now), British identity & multiculturalism in Britain.
10) British cultural and natural heritage, British UNESCO sites & current tourism in Britain.
11) What were the major contributing factors to the rise of the British Empire? How did the British approach to governing its Empire differ from one continent to another?
12) Ancient civilizations of Africa and their role in current tourism of discussed countries (e.g., Axum Empire, the Kingdom of Ghana, the Mali Empire, the Songhai Empire, the Ethiopian Empire).
13) North Africa: Maghreb-Libya, Tunisia, Algeria, Morocco (Mauritania); Egypt. Geographical features, people, the recent history of the region based on general African history and its consequences for tourism and tourist attractions – focus on a chosen country.
14) West, East, and Central Africa. Geographical features, people, and recent history of the region based on general African history and its consequences for tourism and tourist attractions – focus on a chosen country (Ethiopia, Congo-Kinshasa, Rwanda).
15) Southern and South Africa. Geographical features, people, and recent history of the region based on general African history and its consequences for tourism and tourist attractions – focus on a chosen country (Angola, Malawi, Mozambique, Namibia, South Africa, Swaziland, Zambia, and Zimbabwe).
16) Geographical features and economy of India and their consequences for tourism and tourist attractions in the region.
17) Religion and history of India and its consequences for tourism and tourist attractions of the country.
18) Geographical features, people, history of Australia, and its consequences for tourism and tourist attractions of the country.
19) Geographical features, people, history of New Zealand, and its consequences for tourism and tourist attractions of the country.
20) Ecology and the role of Australia and New Zealand in solving environmental problems.
21) American values in comparison with ours, the American dream reflected in American literature.
22) Geography of the USA, people, climate, cities, religion, and economy.
23) USA UNESCO World Heritage Sites.
24) Name some of the most significant events relating to the history of Native Americans and their confrontations with Europeans and European Americans.
25) The War of Independence and the Constitution. (What were the main events which led to the American revolution? What were the Articles of Confederation? Discuss the basic principles of the US Constitution.).
26) Some of the causes of the American Civil War and the results of Reconstruction.
27) The politics of the U.S.A. in the First and Second World Wars.
28) Discuss the main events of the Cold War.
29) The main events of the Civil Rights Movement.
30) Modern USA history and its main issues (2000 – now).
2) Norman England & later middle ages, tourism-related sites from this period.
3) Tudor dynasty & renaissance culture and literature, tourism-related sites from this period.
4) The age of revolutions & the Stuarts.
5) Industrial Revolution & Romanticism.
6) Victorian Period, tourism-related sites from this period.
7) Britain in the first half of the 20th century.
8) Britain after WWII till 2000.
9) Current Britain (2000-now), British identity & multiculturalism in Britain.
10) British cultural and natural heritage, British UNESCO sites & current tourism in Britain.
11) What were the major contributing factors to the rise of the British Empire? How did the British approach to governing its Empire differ from one continent to another?
12) Ancient civilizations of Africa and their role in current tourism of discussed countries (e.g., Axum Empire, the Kingdom of Ghana, the Mali Empire, the Songhai Empire, the Ethiopian Empire).
13) North Africa: Maghreb-Libya, Tunisia, Algeria, Morocco (Mauritania); Egypt. Geographical features, people, the recent history of the region based on general African history and its consequences for tourism and tourist attractions – focus on a chosen country.
14) West, East, and Central Africa. Geographical features, people, and recent history of the region based on general African history and its consequences for tourism and tourist attractions – focus on a chosen country (Ethiopia, Congo-Kinshasa, Rwanda).
15) Southern and South Africa. Geographical features, people, and recent history of the region based on general African history and its consequences for tourism and tourist attractions – focus on a chosen country (Angola, Malawi, Mozambique, Namibia, South Africa, Swaziland, Zambia, and Zimbabwe).
16) Geographical features and economy of India and their consequences for tourism and tourist attractions in the region.
17) Religion and history of India and its consequences for tourism and tourist attractions of the country.
18) Geographical features, people, history of Australia, and its consequences for tourism and tourist attractions of the country.
19) Geographical features, people, history of New Zealand, and its consequences for tourism and tourist attractions of the country.
20) Ecology and the role of Australia and New Zealand in solving environmental problems.
21) American values in comparison with ours, the American dream reflected in American literature.
22) Geography of the USA, people, climate, cities, religion, and economy.
23) USA UNESCO World Heritage Sites.
24) Name some of the most significant events relating to the history of Native Americans and their confrontations with Europeans and European Americans.
25) The War of Independence and the Constitution. (What were the main events which led to the American revolution? What were the Articles of Confederation? Discuss the basic principles of the US Constitution.).
26) Some of the causes of the American Civil War and the results of Reconstruction.
27) The politics of the U.S.A. in the First and Second World Wars.
28) Discuss the main events of the Cold War.
29) The main events of the Civil Rights Movement.
30) Modern USA history and its main issues (2000 – now).
Přehled povinné literatury ke státním závěrečným zkouškám
- Chamberlain, M.E.: The Scramble for Africa. Longman. 1995.
- Jenkins, P. 2003. A History of the Univeted Stagtes. Palgrave Macmillan.
- Frydrychová Klímová, B., Golková, D.: An Introduction into the Culture and History of Great Britain. Hradec Králové: Gaudeamus. 2009.
- McDonough, F.: The British Empire 1815-1914. Hoddery & Stoughton. 1994.
- McDowal,D.: An Illustrated History of Britain. Longman. 1989.
- McNaught, K.: Penguin History of Canada. Penguin. 1998.
- O´Callaghan, B.: An Illustrated History of the USA. England: Longman. 1990.
- O´Driscot, J.: Britain-The Country and Its People. Oxford. 1998.
- Peprník, J. 2004. Británie a USA, ilustrované reálie. Olomouc.
- Storry, M.-Childs, P. 2005. British Cultural Identities. England: Routledge.
- Writing from Canada. Writing from India. Writing from South Africa. Cambridge. 1994.
- James, L.: The Rise and Fall of The British Empire. London: Abacus. (2013), ISBN 978-0-349-10667-0
Okruhy ke státním závěrečným zkouškám z německého jazyka
Inhalt und Ziel der Bakkalaureus- Staatsprüfung: Die Bakkalaureus-Staatsprüfung besteht aus der schriftlichen Klausurarbeit und der mündlichen Prüfung. Die Bakkalaureusprüfung überprüft Kenntnisse des Studenten und weist erreichtes Niveau seiner Sprachkenntnisse und Fähigkeiten nach.
Vorbedingungen:
Die Erfüllung der Forderungen der schriftlichen Klausurarbeit ist die Vorbedingung zum Ablegen des mündlichen Teiles der Bakkalaureus-Sprachstaatsprüfung.
Erworbene Fertigkeiten und Kenntnisse:
Der Student weist während der mündlichen Abschlusssprachprüfung seine Kenntnisse und Fertigkeiten nach, die er während des Studiums der deutschen Sprache erworben hat. Er soll auch beweisen, dass er die erworbenen Kenntnisse anwenden und aktiv nutzen kann.
Teilnahmebedingungen:
Die Bakkalaureus-Staatsprüfung kann man in den im Harmonogramm der Fakultät festgesetzten Terminen ablegen. Diese Prüfung ist nicht obligatorisch.
Prüfungsform:
Falls die schriftliche Klausurarbeit positiv bewertet wird, darf der Student die mündliche Prüfung ablegen. Die mündliche Prüfung umfasst insgesamt 30 Fragen aus dem Bereich der Landeskunde und der Kultur der deutschsprachigen Länder und des Tourismus. Der Student lost zwei zueinander zugeordnete Fragen aus. Nach deren Beantwortung folgt aufgrund der vorgelegten Lektüreliste ein Gespräch über die Lektüre.
Leistungsbewertung:
das Ergebnis der Bakkalaureus-Staatsprüfung teilt dem Stundenten nach dem Abschluss der mündlichen Bakkalaureusprüfung der Vorsitzende der Prüfkommission aufgrund des Beschlusses der Prüfkommission mit.
Themenkreise für Abschlussstaatsprüfungen:
1) Deutschland – Grundinformationen, Lage, Nachbarn, Bevölkerung, Bundesländer, etc.
2) Wichtige historische Momente der Geschichte Deutschlands und ihre Bedeutung, bzw. Folgen für Deutschland und Europa.
3) Deutschland und Europa – Rolle Deutschlands in europäischen Strukturen und im europäischen Kontext.
4) Persönlichkeiten Deutschlands in der Geschichte und in der Gegenwart und ihre Bedeutung für Deutschland und Europa.
5) Politisches System in Deutschland. Erklärung von Grundbegriffen (Bundestag, Bundesrat,…), wichtige politische Parteien und ihre Ziele, gegenwärtige politische Situation in Deutschland.
6) Schulwesen in Deutschland – Grundbegriffe, Vergleich mit dem tschechischen System, Vorteile und Nachteile des deutschen Systems.
7) Industrie und Landwirtschaft Deutschlands – wichtige Sektoren, Export, Import, Beziehungen zwischen Deutschland und der Tschechischen Republik in diesen Bereichen.
8) Großstädte Deutschlands und ihre Rolle im Bereich Tourismus in Deutschland (Lage, Sehenswürdigkeiten, interessante Aspekte, etc.).
9) Touristische Ziele in Süddeutschland (Länder, Städte, Sehenswürdigkeiten, touristische Angebote …).
10) Touristische Ziele in Norddeutschland (Länder, Städte, Sehenswürdigkeiten, touristische Angebote …).
11) UNESCO-Denkmäler in Deutschland - wichtige Aspekte von ausgewählten Objekten oder Orten.
12) Berlin – Hauptstadt Deutschlands. Rolle der Stadt in der Geschichte und in der Gegenwart, Berlin als touristisches Ziel.
13) München - Hauptstadt Bayerns. Rolle der Stadt in der Geschichte und in der Gegenwart, München als touristisches Ziel.
14) Hansestädte Deutschlands – Rolle der Städte in der Geschichte und in der Gegenwart Deutschlands, Hansestädte als touristische Magnete für Touristen.
15) Feste und Bräuche Deutschlands – kurze Charakteristik, ihre Bedeutung und Vergleich mit tschechischen Festen und Bräuchen.
16) Österreich – historischer Überblick. Gemeinsame österreichisch-tschechische Geschichte. Die Lage Österreichs in Europa. Geographische Bedingungen. Bodenschätze. Landwirtschaft und Umwelt.
17) Republik Österreich – die wichtigsten politischen Organe, ökonomische Verhältnisse. Schule und Schulsystem. Kultur.
18) UNESCO – Welterbe in Österreich.
19) Die bedeutendsten Städte Österreichs-Wien, Graz, Salzburg… Touristische Attraktivitäten.
20) Die weltberühmten Persönlichkeiten Österreichs (S. Freud, A. Adler, Konrad Lorenz, Viktor Frankl, F. Hundertwasser, O. Kokoschka …).
21) Die deutschsprachigen Nobelpreisträger für Literatur im 20. Jhd. (G. Hauptmann, C. Spitteler, T. Mann, H. Hesse, H. Böll, G. Grass, E. Jelinek, H. Müller, P. Handke).
22) Prager deutschsprachige Schriftsteller (Kafka, Rilke, Werfel, Brod…).
23) Die bedeutendsten deutschsprachigen Philosophen (Kant, Hegel, Wittgenstein, Psychoanalytiker, Phänomenologen, Existenzialisten…).
24) Schweizerische Eidgenossenschaft – historischer Überblick. Geographische Bedingungen. Ökonomische Verhältnisse. Die wichtigsten politischen Organe. Umwelt und Fremdenverkehr.
25) Die Schweiz als Reiseland Die bedeutendsten Städte der Schweiz - Bern, Zürich, Genf … .
26) Die weltberühmten Persönlichkeiten der Schweiz ( J. Maggi, H. Nestlé, P. Klee, C.Spitteler, J. F. Pestalozzi, C. G. Jung…).
27) Umweltschutz in den deutschsprachigen Ländern.
28) Touristische Attraktivitäten in den deutschsprachigen Ländern.
29) Fürstentum Liechtenstein. Grundzüge der Geschichte. Charakteristik und Tourismus.
30) Großherzogtum Luxemburg. Charakteristik und Tourismus. Tschechien-Liechtenstein-Luxemburg im historischen Kontext.
Literatur:
1) Pflichtliteratur
1. Homolková, B.: Geschichte und Gegenwart der deutschsprachigen Länder, Fraus, Plzeň, 2001 und folgende Ausgaben.
2. Justová, H.: Deutschsprachige Länder, Fragment, 1992 und folgende Ausgaben.
3. Semrádová, I.: Bemerkungen zum philosophischen Kulturerbe, Hradec Králové, 2017.
4. Semrádová, I.: Deutschsprachige Philosophie und Literatur, Gaudeamus, 2003 und folgende Ausgaben.
5. Semrádová, I.: Inspirativní etické koncepce, Hradec Králové, 2012.
6. Semrádová, I.: Průvodce výukou německého jazyka, Hradec Králové, 2011
8. Semrádová, I.: Překladatelská propedeutika, Hradec Králové 2010.
9. Semrádová, I.: Seminář německého jazyka 1, Gaudeamus, 2006
10. Semrádová, I.: Seminář německého jazyka 2, Gaudeamus ,2006.
11. Semrádová, I.: Seminář německého jazyka 3, Gaudeamus, 2008.
12. Semrádová, I.: Seminář německého jazyka 4, Gaudeamus, 2008.
Aktuelle Webbseiten, deutsche und tschechische Presse
2) Empfohlene Literatur
1. Baumann, B., Oberle, B.: Deutsche Literatur in Epochen, München, 1997.
2. Čornej Petr, Pokorný Jiří: Kurze Geschichte der böhmischen Länder, Práh, 2005.
3. Ferienland Deutschland, Zweiburger Verlag,Tournhoud, Belgien,1992.
4. Der Große ADAC Städteführer, ADAC Verlag, München, 1993.
5. Der Fischer Weltalmanach 2008. Zahlen, Daten, Fakten, Fischer Verlag, 2008.
6. Putna, Martin,C.: Obrazy z kulturních dějin Střední Evropy, Praha, 2018.
7. Semrádová, I.: Péče o jazyka a komunikaci, Praha, 2010.
8. Schroeter-Braus, S.: Reálie Německa, Fraus, 2012.
9. Vratišovský, K.: Landeskunde der deutschsprachigen Länder für den Studiengang
Deutsch für den Fremdenverkehr, Teil II., Landeskunde Österreichs, Gaudeamus, 2007.
10.Vratišovský, K.: Landeskunde der deutschsprachigen Länder für den Studiengang
Deutsch für den Fremdenverkehr, Teil III., Landeskunde der Schweiz, Liechtensteins und Luxemburgs, Gaudeamus, 2008.
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Studiumshilfe: a) BlackBoard: |
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b) Andere www-Seiten: Offizielle Regierungswebseiten – BRD, Österreich, die Schweiz, Luxemburg und Liechtenstein
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c) Server N:\ (Ukázky): - |
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d) Sonstige Quellen: NEIN |
Nabídka sekce: Katedra aplikované lingvistiky
